뇌영상법을 활용한 상담 및 심리치료 연구 동향(1992-2014)(김창대 교수)
서울대학교 교육학과 교육상담전공의 김창대 교수 연구팀에서 최근 진행한 “뇌 영상법을 활용한 상담 및 심리치료의 연구 동향” 연구를 소개합니다. 본 연구는 상담 및 심리치료의 효과를 뇌영상법으로 검증한 최근 연구들의 주제와 방법을 검토함으로써 이 영역에서 뇌영상법의 가능성과 유의점을 제시하려는 목적으로 이루어졌습니다. 이를 위해 본 연구에서는 1992년 1월부터 2014년 6월까지 상담 및 심리치료 영역에서 뇌영상법을 적용하여 국외 주요학술지에 […]
사회적기업가정신 연구(오헌석 교수)
서울대학교 교육학과 평생교육전공 오헌석 교수는 최근 사회적기업가의 성장에 대해서 관심을 지니고 연구를 진행하였습니다. 사회적기업은 사회적 가치의 달성이라는 공공성과 기업운영을 위한 수익성의 두 축을 경영에 접목하여 일반기업이나 정부가 해결할 수 없었던 사회적 요구를 혁신적으로 해결하려 한다는 점에서 새로운 기업유형으로 주목받고 있습니다. 사회적기업가는 혁신적인 사고를 바탕으로 기존에 시도되지 않았던 방식으로 다양한 사회문제에 접근하고 있다는 점에서 현대에 주목되고 […]
2015 개정 교육과정 총론 개정안이 남긴 과제 : 각론 개발의 쟁점 탐색(소경희 교수)
서울대학교 교육학과 소경희 교수의 “2015 개정 교육과정 총론 개정안이 남긴 과제 : 각론 개발의 쟁점 탐색” 연구를 소개합니다. 이 연구는 최근 발표된 2015 개정 교육과정 총론 주요 사항(안)이 교과 교육과정 개발에 주는 쟁점과 과제를 탐색하고 논의하는 데에 그 목적이 있습니다. 이 연구에서 관심을 갖는 것은 각 학교 수준에서 이루어지는 교육과정(즉, 학교교육과정)이 아니라 국가 수준에서 제공하는 교육과정(즉, […]
학업탄력성이 있는 학생들의 고교 및 대학생활 특성 분석(박현정 교수)
서울대학교 교육학과 교육측정평가 전공의 박현정 교수는 ‘학업탄력성(Academic Resilence)’에 주목하여 연구를 진행하고 있습니다. 해당 주제를 다룬 ‘학업탄력성이 있는 학생들의 고교 및 대학생활 특성 분석’ 연구를 소개합니다. 본 연구에서는 한국교육종단연구 1-8차년도 자료를 활용하여 학업탄력성이 있는 학생들의 고교 및 대학생활 특성을 분석하였습니다. 학업탄력성이 있는 학생들은 고교생활 특성에서 비취약계층-학업우수집단 학생들에 비해 부모의 학업적 지원, 학생회 활동 참여는 더 적었으나, 유사한 가정배경을 […]
미국 비교교육학회 Best Book Award 수상(신정철 교수)
서울대학교 교육학과 신정철 교수 외 3인이 편집한 Teaching and Research in Contemporary Higher Education(2013, Springer)이 미국 비교교육학회 고등교육분과(SIG)에서 2014년도 Best Book에 선정되었습니다. 이 책은 대학 교수에 관한 국제비교연구에 참여한 19개 국가의 교육·연구시스템을 대상으로 하여, 각 국가의 교육·연구시스템의 역사적 발전, 교수들의 교육과 연구 활동에 대한 시간투자, 그리고 교육과 연구에 대한 대학의 보상체계 등에 대한 분석을 담고 […]
Global Knowledge Alliance(GKA), 지속가능한 지식 공유 네트워크(Lynn Ilon 교수)
서울대학교 교육학과 Lynn Ilon 교수가 참여하는 Global Knowledge Alliance(GKA)와 2015년 GKA 컨퍼런스에 대해 소개합니다. GKA는 지속가능한 지식 공유 네트워크로 2010년부터 서울대학교 교육학과 린일란 교수를 비롯하여 경제, 공학, 디자인 분야의 한국, 미국, 인도, 잠비아, 캐나다, 터키의 교육 및 IT 전문가 및 학생들이 주축이 되어 설립한 비정부기구(Non-profit Organization)입니다. 이는 크게 GKI(Global Knowledge Institute)와 GKN(Global Knowledge Network)로 나눌 […]
감정교육으로서의 예술교육: 예술경험의 교육적 가치 탐색(곽덕주 교수)
서울대학교 교육학과 곽덕주 교수의 “감정교육으로서의 예술교육: 예술경험의 교육적 가치 탐색” 연구를 소개합니다. 본 연구는 현재 우리나라의 공교육을 비롯한 도처의 교육현장에서 나타나고 있는 예술교육의 확대 현상에 주목하고 이 현상에 결부된 기대가 주로 인성의 함양과 밀접하게 연관되어 있지만, 이 둘의 연관성에 대한 구체적인 개념적 설명이나 해명은 부재하다는 문제의식에서 출발합니다. 그리고 이 연관성을 밝힐 하나의 설명 방식으로서 ‘감정교육’의 개념을 […]
국가별 단위학교 간 교육자원 배분과 학업성취도 분석(정동욱 교수)
서울대학교 교육학과 정동욱 교수의 “국가별 단위학교 간 교육자원 배분과 학업성취도 분석” 연구를 소개합니다. 본 연구는 교육자원의 배분에 있어 종래의 교육자원 투입 중심의 접근 방식을 벗어나, 국가 내 단위 학교 간 균등한 교육자원 배분 방식이 국가의 학업성취수준 및 국가 내 학생들 간의 학업성취 격차에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는데 연구의 목적이 있습니다. 이를 위해 본 연구는 한 생산요소의 […]
영재창의성교육과 재능계발연구(이선영 교수)
서울대학교 교육학과 이선영 교수의 “영재창의성교육과 재능계발연구” 연구를 소개합니다. 최근 이선영 교수가 가장 역점을 두고 수행하고 있는 연구 대주제는 교육심리학 관점에서의 영재교육과 창의성교육에 관한 것입니다. 영재교육과 창의성교육은 교육심리학의 세부 전공 영역으로 영재성과 창의성에 대한 개념적인 이해와 이론적 모형 탐색을 바탕으로 영재성과 창의성 계발을 위한 교육서비스의 제공에 주안점을 두고 있습니다. 우리나라에서 영재교육과 창의성교육이 학문적 기반에 바탕을 두고 […]
1960-1980년대 한국의 교육발전 : 정범모의 교육발전이론을 중심으로(유성상 교수)
서울대학교 교육학과 유성상 교수의 “1960-1980년대 한국의 교육발전 : 정범모의 교육발전이론을 중심으로” 연구를 소개합니다. 정범모는 한국의 발전 교육을 이끈 대표적인 학자입니다. 그의 연구는 사회가 발전해 오는 동안 각 발전의 단계에서 ‘발전’이란 말이 의미하는 것은 무엇이며 또 그 발전의 의미가 어떻게 한국에 새로운 사회와 경제를 형성하게 했는지 살펴보고 있습니다. 이러한 의미들은 한국의 새로운 사회와 경제를 형성하는데 결정적인 […]
